校属各相关单位：

根据《江西财经大学新入职教师课堂教学准入实施方法（2022年修订）》（江财教师字［2022］1号）（以下简称《准入实施方法》，详见附件1）相关规定，拟对2022年1月份入职学校的新入职教师进行课堂准入，为不影响新入职教师下学期的排课，教师教学发展中心特在本学期末对已完成212学期助课考核任务的，且拟申请下学期开课的新入职教师提前进行教学微格诊断考核，但其他相应的新入职教师集训和考试任务在下半年继续完成。现将相关事项通知如下：

一、新入职教师课堂教学准入微格考核对象

1．已完成212学期助课考核任务的新入职教师（名单详见附件2）

2．需要进行微格诊断考核的其他老师。

二、微格考核时间、地点

（1）微格诊断时间：2022年6月17日（周五）

（2）微格诊断地点：江西财经大学蛟桥园校区第三教学楼（具体地点另行通知）。

三、微格诊断安排

（1）微格诊断采用现场集中考核的方式进行。考核由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为40%、50%和10%。（课堂教学评分表详见附件3-2；教学设计评分表详见附件3-3；教学反思评分表详见附件3-4）。

（2）教学设计为1节课45分钟。教学设计目标至少要明确知识目标、能力目标、素质目标，要与人才培养方案中描述的目标一致。

教学设计纸质稿请A3纸中缝装订，打印6份直接带到赛场。

（3）课堂教学PPT为15分钟微课。即一节课教学设计里面的一个片段，围绕一个或是两个知识点来讲15分钟。选择最精彩的片段来讲，可以选择重点或是难点，或是特别体现教学特色和教学水平片段来讲。

展示的15分钟PPT请新入职教师自己拷贝好带到现场来。

（4）诊断时长及教学反思。课堂教学授课15分钟，时间剩下1分钟时提示一次，时间到则停止授课。课堂教学环节结束后，专家组提出改进意见（总时长控制在10分钟以内），参加微格诊断的新教师自备纸笔进行记录（温馨提示：新教师无需对专家意见进行答辩或解释）。专家反馈意见后，新教师针对记录的专家意见，在给定的30分钟内完成对本讲课节段的教学反思书面材料（400字左右，详见附件3-5）。

（5）抽签：微格诊断当天，新教师分批次到现场抽签确定诊断的具体教学节段和本人的微格诊断顺序。

（6）微格诊断评委由校内外专家和优秀教师代表组成，每组不少于5人。

（7）微格诊断记分采用现场记分的方法。前3位选手授课结束后统计前三位选手得分，从第4位开始，下一位选手授课结束后统计上一位选手得分。每位教师得分去掉一个最低分和一个最高分后的平均分，最后得分保留到小数点后两位。

四、微格诊断需提交材料包括：

（1）参加微格诊断的教师请在6月15日前填写提交《江西财经大学新入职教师课堂开课审批表》（具体详见附件3-1），同时在网络教学平台提交课程教学文档（教学大纲、教学进度表、PPT课件等）

为更好体现教师掌握课堂的能力及提高授课效果，每位参加微格诊断的教师可安排2-3名学生现场参与。为切实发挥本次教学诊断的示范效应，欢迎新入职教师到场观摩学习。

请参加微格诊断考核的教师用学习通扫码加入课程，完成相应的考核材料的提交。并扫码加入微信群，方便后续联系。

212微格诊断第6组

联系人：姜锐、赖玲芳，联系电话：83813850。

教师教学发展中心

2022年6月13日