访学回国总结
产业经济研究院 陈剑
在国际处、教师发展中心及产业经济研究院等各部门领导、同事的支持和帮助下，本人获学校出国访学项目，并于2019年1月30日至2020年1月29日在美国加利福尼亚弗雷斯诺分校（California State University, Fresno）访学。在访学期间，我主要参与了加利福尼亚弗雷斯诺分校管理学院（Craig School of Business）在微观经济学、产业经济学以及环境经济学方面的研究与讨论，包括旁听课程、研究课题、撰写论文。我相信，经过这一年来的访学经历，加利福尼亚弗雷斯诺分校的浓厚科研氛围、严谨的教学态度、丰富的学术资源，使我在教学与科研方面获益匪浅。
一、加利福尼亚弗雷斯诺分校简介
加州州立大学弗雷斯诺分校作为弗雷斯诺州立师范学校成立于1911年，于1921年成为师范学院，并于1949年开始设置高等学位专业。加州州立大学弗雷斯诺分校是加利福尼亚州立大学体系（世界最大的高等教育体系）中高等院校成员之一。校园占地面积388英亩（1.57km₂），并有农场1011英亩(4.45km₂)，在校人数25,168人，其中国际生920人（4%）。现设本科专业70个，硕士专业44个，博士专业3个。全职兼职教师1200名，96%的在职教师拥有博士学位。
弗雷斯诺分校是被加利福尼亚州教育部和美国西部高等院校协会认证的高校，学校拥有26个国家认证的专业课程，是加州州立系统中拥有认证最多的分校。其中包括自1953年持续获得国家师资教育认证委员会NCATE认证 ；加州教育委员会和美国西区高校联盟THE WASC认证；Craig商学院自1959年持续获得AACSB认证；Lyles工程学院持续30年获得ABET认证。
学校在2018年获《华盛顿月刊》评为全美大学第二十四名，毕业率为公立大学第三名（《美国新闻与世界报道》，2017年）；2019年在《美国新闻与世界报道》全美大学排行榜排名第205位；2019-2020名列《 Money》杂志“美国最有价值”的744所大学第51位, 美国50所最佳公立学校第35位。其中其经管类荣誉有：克雷格商学院的研究生项目被《普林斯顿评论》评为全美最好的商学院之一；克雷格商学院MBA项目被普林斯顿评论评为全美排名第45位。
美丽的校园坐落在弗雷斯诺市的东北角，内华达山脉清晰可见。绿荫葱葱的校园共有4000多棵各色树木。主校区占地 2,355亩，拥有46所传统建筑和现代建筑。另外还有34所建筑位于6,137亩的大学农场内。该农场是美国最现代、设施最完备的农业研究基地。加州州立大学弗雷斯诺分校拥有先进的研究设备，如计算机实验室、工程实验室、电子学实验室和工业技术实验室等，还有一个16,000座的活动中心，中心图书馆的扩建工程已在2008年完成并投入使用。学校的乔丹农业科技学院是加州州立大学系统中最大的农学院，可提供高质量的本科、研究生和继续教育专业，还为许多农业地区、食品科学、工业技术和家用科学提供应用研究和服务。同时，加州州立大学弗雷斯诺分校还是美国唯一一所拥有葡萄酒生产和销售执照的大学。该学院注重学生在未来工作中取得成功的能力，并为提高他们所在的社区的生活质量作贡献。
克雷格商学院是国际精英商学院协会(AASCB)授信的学院之一, 其多元化教育方式为学院赢得了良好的社会支持。商学院的学生们有着许多到课堂以外了解实际市场的机会。
二、访学基本情况
我于2019年1月抵达Fresno，并在第二天安排好住宿。随后，我到学校的国际处办理了就学登记等手续，并到商学院拜见导师。在与导师商讨了研究与听课问题后，由导师引荐，我拜见了经济学系主任Dr. David Vera。系主任简单介绍了系里的基本情况，并安排系秘书协助我领取了工作室钥匙。工作室是一间独立办公室，由我与另一位访学老师共用。
在教学方面，根据访学计划，依照自己的研究领域旁听了《博弈论》与《微观经济学》两门课程。两门课程的教学方式有比较大差异。《微观经济学》以老师讲授为主，学生全程在做笔记与练习，师生活动并不多，也没有发放教学材料。而《博弈论》则完全是互动式，每节课老师都会发放当天的课件及练习的纸质材料，甚至偶尔会提供饼干等小吃。一方面是因为老师各自有自身习惯的教学方法，另一个原因可能是因为《微观经济学》是低年级课程，学生基础知识薄弱，仍然是以获取具体知识点为主，而《博弈论》是高年级课程，学生已经具备一定的经济理论基础，能够在老师的指导下进行经济学逻辑思考，从而在课堂上进行有效的讨论。两位任课老师都有明确的答疑时间，一般是安排在任课老师办公室，一周两次，每次30分钟。另外，在两门课的教学中，都有大量的作业要完成，学生都需要花费比较多的时间学习，才能较好完成课程任务。
在科研方面，主要包括几个方面：首先是参加商学院的学术讨论会。这里的学术讨论会包括两种。一是针对教师的正式学术讨论会。一般是学院自己的老师或邀请外校教授介绍自己的论文， 这类学术讨论会比较激烈，参会人员会直接提出比较尖锐的问题。另一类研讨会，主要是由学生（硕士生或博士生）报告自己的工作论文，院或系里的老师会参与讨论，并指出问题及可能改进的地方。这两类讨论会都是安排在中午或下午，一般一个半小时左右。整体上讨论会安排紧凑，讨论也具有针对性。讨论的论文主题比较多，不够实证论文占主体。其次，每半个月或一个月（邮件预约）与合作导师进行学术讨论。合作导师非常敬业，几乎每天在办公室工作，对科研具有极大热情，并且具有极高的学术素养。每次讨论时，基本上是我向导师请教研究过程中碰到的问题，
老师进行提纲挈领式指导。一般都能很快找到问题所在，然后我根据导师的建议，再参考文献，进行论文再修改。在合作导师的学术讨论会中，我做了一次全英文工作论文报告。
最后是开展自己的研究。主要是对当前承担的课题继续展开研究、尽快结题，并撰写论文或对原论文进行修改等。具体有：
1、国家自然科学基金项目：“双边市场理论框架下宽带运营商竞争战略与治理研究：网络中立视角”，主持，结题。
2、教育部人文社科基金项目：“我国互联网产业网络中立监管体系最优设计研究”，副主持（第一参与人），结题。
3、教育部人文社科基金项目：“中国隐私数据平台反垄断与监管治理”，主持，2021年8月立项。
4、“互联网时代的隐私信息、企业策略与政府监管：一个文献综述”，《产业经济评论》，2019年第11期。
5、译著《共同利益经济学》，让▪蒂若尔著，张昕竹、马源等译，参与，负责翻译第十四章、第十五章，商务印书馆出版，2019。
三、国际合作与交流
在访学期间，我认识了很多弗雷斯诺分校经济系的老师，除导师之外，往来比较多的有Dr. Kevin Capehart、Dr. David Vera等，而且通过参加学术研讨会，以及平日与经济系的研究交流，让我对中美之间在教学、科研，与组织模式上的差异有了更为深刻的理解。通过这次访学，我也认识了许多国内其他高校的访问学者，包括中国科学院、重庆工商大学、湖北师范大学、山峡大学、甘肃农业大学等等的老师，彼此间进行交流。另外，我也多次参加弗雷斯诺分校为访问学者举办的讲座，目的是为了促进文化交流，国际合作。
四、感悟与体会
1、对于学习与生活的感悟：首先，学术要能静下心来，心无旁骛。其次，研究需要积累，对于一个主题，不断深入研究，广泛而深入地查阅文献，通过分析，确定研究问题。第三，学术交流非常重要。不仅要与合作导师多交流，与自己专业相同或相似的老师、博士生们交流，甚至要与不同专业的学者交流，获得研究灵感。最后，要多锻炼身体，才能有更好的精力投入到学习与科研当中。
2、对于弗雷斯诺分校的感悟与体会：首先是有比较先进的图书馆。其藏书较多，更为重要的是拥有极为丰富的数据库资源，包括我们经管类的所有主流经济学期刊数据库。图书馆有很多讨论室、休息室，只要提前预约，几个人就能在一个不大的空间进行自由讨论。不过，财大现在的新图书馆也非常好。其次，基本上每个老师都有一个独立的办公室。这样更有利于老师备课、从事科研，或与学生探讨问题。第三，学院有免费咖啡（不过要登记），学术研讨会有免费工作餐，研究生工作室和系办公室的打印免费，这样教师更愿意到办公室工作。最后，国外学者有极高的敬业精神。合作导师以及认识的几位教授基本上是每天在办公室工作，对于教学与研究都有极大热情。
3、中美之间更宽泛的比较与体会：首先，教育与文化设施更多，而且基本免费。包括科学中心、自然博物馆、社区图书馆等的开放与利用程度很高。其次，每个人的规则感更强。无论是教育系统中的学生与老师，还是交通体系中的行人、汽车与交警，或者社区里的居民，邻里关系，都渗透着规则第一的原则。最后，很多方面的效率比较低。可能是因为美国人的工作强度不大、要求不高，导致很多时候比较简单的事情，也需要花费很长的时间等待才能解决。
最后，非常感谢江西财经大学国际处、教师发展中心、产业经济研究院、规制与竞争研究中心给自己提供的宝贵的访学机会。
访学教师签名：陈剑
2021年11月8日