《管理会计》课程顶岗教学报告
杨 晨
学 院： 会计学院
助课导师： 吉 伟 莉
授课日期：2023 年 10 月 10 日
授课时间： 14：00 - 15：35
授课地点：蛟桥园南区三教 3210
2023 年 10 月 10 日 14：00 - 15：35，会计学院新入职教师杨晨，在主讲教 师吉伟莉（会计学院会计系副教授，硕士生导师）的指导下，以线下教学的方式 开展了《管理会计》课程第三章“本量利分析”的顶岗教学活动。顶岗教学采取 的是现场授课的形式，上课总学生数为 40 人。
一、顶岗教学基本情况
课上， 杨晨就《管理会计》中第三章“本量利分析 ”进行了讲解，具体流程如下：
（1）上节回顾。回顾了第二章“成本性态分析与变动成本法 ”相关内容；
（2）本章结构。简单介绍了第三章“本量利分析”的各节内容；
（3）引导案例。以评估威盛公司某项生产项目的可行性作为该章的引导案 例，激发学生对于该章内容学习的积极性；
（4）主要内容。本次课程的重点在于对第一节“盈亏临界点分析”的内容进行详细介绍，主要包括三部分：本量利分析中的基本概念、盈亏临界图、盈亏临界点的分析。在讲解各部分主要内容时引入相关例题和随堂测验，加深学生对 于知识点的掌握，熟悉主要概念，并熟练使用相关公式进行计算成本、业务量和利润。
（5）本章小结。在主要课程讲授结束后，对本次课程的主要内容和概念进行了总结。
（6）课后思考。根据课程内容，列出课后思考题目，让学生能够更好地理 解和掌握课程内容。
（7）扩展阅读。列出与课程相关的参考文献，以供学生课后进一步学习和 巩固知识点。
二、导师指导意见
在本次顶岗结束后，导师就新入职教师杨晨的顶岗表现表示了肯定，并从教学内容、教学方法等方面提出一些建议。 教学内容方面，第一，根据学生的实际情况和目标，合理安排教学内容，确 保内容的全面性和系统性。同时，关注学生的兴趣和需求，提供个性化的学习资 源。第二，讲授过程中应将理论与实践相结合。课本知识最终还须回归于生活实 践当中，应以浅显的生活中的例子作为引入案例，让学生更好地感受课本知识与 生活息息相关，充分激发学生对于课程内容学习的兴趣，以及在未来更好地应用 于实践当中。 教学方法方面，灵活运用不同的教学方法，包括讲解、案例分析、小组讨论 等，以满足不同学生的学习需求。同时，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们 的合作能力和解决问题的能力。
三、学生反馈意见
在本次顶岗结束后，学生对新入职教师杨晨的顶岗表现在学习通平台的导师 课程下进行了问卷反馈。同学们在教学内容、教学方法等方面提出诸多建议。 教学内容方面，建议老师根据学生的实际水平和需求，设计有趣且实用的教 学内容。同时，提供适当的挑战，帮助学生不断提升自己。 教学方法方面，希望老师能够灵活运用多种教学方法，例如讲解、示范、互 动讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂展示中，PPT 字体应更大些， 便于展示与观看；上课时在教室中应有所走动，增加与学生之间的互动，可点名 回答问题。 学习收获方面，希望老师能够给予及时的反馈和鼓励，帮助学生发现自己的 优势和不足，并提供有效的学习建议，促使学生在学习中不断成长。
四、顶岗教学反思
第一次担任教学岗位，我深刻地认识到了自己在教学过程中存在的不足之处。 从教学态度、教学内容、教学方法以及学习收获等方面来看，我进行了全面的反思。
教学态度方面，我准备相对充分，着装、举止等得体，并给学生们提供了拓 展阅读资料，但是相关资料不够详实，在之后的教学工作中还须提供更加详实的 资料与学生分享。
教学内容方面，我发现自己的准备工作还不够充分。有时候，我会过于依赖 教科书，没有对教材内容进行深入的理解和研究。因此，我认识到自己需要更加 深入地学习和了解教材内容，以便能够更好地传授给学生。
教学方法方面，我意识到自己过于依赖传统的教学方法，缺乏创新和灵活性。 有时候，我会过分依赖讲述和讲解，而忽视了学生的参与和互动。我应该更加注 重引导学生思考和讨论，培养他们的自主学习能力。此外，我还应该多样化教学 方法，运用多种教学工具和资源，使学生的学习更加丰富和有趣。
学习收获方面，我认识到教学不仅仅是传授知识，更是一个相互学习的过程。 通过与学生的交流和互动，我深刻地理解到每个学生都有自己独特的学习方式和 需求。因此，我需要根据学生的特点和需求来调整和优化我的教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
总体而言，通过这次第一次教学顶岗的经历，我深刻地认识到自己在教学中的不足之处，并且明确了今后需要改进的方向。我将更加注重教学态度，准备工作的充分性，灵活多样的教学方法以及学生的个性化需求